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          历史

          远程教学

          7年 & 8

          • 学生将在他们对历史的一天设定每周一个小时的工作。 

          • 学生必须根据自己的老师给出的最后期限在谷歌文档完成自己的工作。 

          • Students should expect some form of feedback from their teacher based on WWW & EBI

          • Students are also expected to reading 历史 fiction & non fiction books and completing a book review as instructed by a teacher.

          • 检查谷歌课堂上的日期/时间中,他们通常有历史

          • 每天检查他们的电子邮件学校

          • 在他们的评估星期,我们希望学生

          一)完成闭卷条件下形成性评估

          B)不要在互联网上搜索答案

          三)不问家人的帮助

          d)完成他们的形成性评价在分配的时间

           

          GCSE

          • 学生将在这一天中,他们通常有历史设置两个个小时的周工作。 

          • 学生必须根据自己的老师给出的最后期限在谷歌文档完成自己的工作。 

          • Students should expect some form of feedback from their teacher based on WWW & EBI for regular classwork.

          • 学生也将被设置考题,他们应该想到的反馈基础上爱德思考试标准

          • 检查谷歌课堂上的天/次,他们通常有历史

          • 每天检查他们的电子邮件学校

          • Students are also expected to reading 历史 fiction & non fiction books/documentaries/films and completing a reading log in their exercise books

          • 在他们的评估星期,我们希望学生

          一)完成 形成性 闭卷条件下的评估

          B)不要在互联网上搜索答案

          三)不问家人的帮助

          d)来完成他们的 形成性  评估在分配的时间

           

          历史和政治的水平

          • 学生每星期的日子,他们通常有历史/政治的设置4个小时的工作。 

          • 学生必须根据自己的老师给出的最后期限在谷歌文档完成自己的工作。 

          • Students should expect some form of feedback from their teacher based on WWW & EBI for regular classwork.

          • 学生需要持续访问他们的教科书

          • 学生必须使用分配给他们的5小时更广泛的阅读/观看

          • 检查谷歌课堂上的日期/时间中,他们通常有历史或政治

          • 每天检查他们的电子邮件学校

          • 学生也将被设置考题,他们应该想到的反馈基础上爱德思/ AQA考试标准

          • Students are also expected to reading 历史/政治 fiction & non fiction books/docs/films and completing their logs on their shared docs with their teacher

          • 在他们的评估星期,我们希望学生

          一)完成 形成性 闭卷条件下的评估

          B)不要在互联网上搜索答案

          三)不问家人的帮助

          d)来完成他们的 形成性  评估在分配的时间

           

          介绍

          麦克德莫特先生这头大部门具有广泛的具体的历史的兴趣和生活体验。该部门组织的学校每年的纪念日服务每年11月的;并且是多个部门提供定期的海外和课外学习考察的一个。

          该部门主要设在四间教室,都用自己的视听设备,同时还具有一个级别的政府和政治教学第365bet体育官网形式教室。

          工作人员和环境都结合多年来使双方历史和政治流行检查选项,与典型的近百个学生学习历史,并在合并成和A2水平365bet体育官网十多学习政治。通常情况下,150名学生选择在历史水平GCSE,使之成为最流行的选择。

          该部门正在充足资源的高度重视,并有专门的预算多年来致力于确保学生有很大一部分已经给所有的相关教科书随时访问。

          关键阶段3

          历史是在365bet体育官网一个具有挑战性的和流行的主题。在KS3历史课程旨在鼓励孩子们去思考他们生活在和回答有关社会,宗教,政治和道德大问题了世界。技能那个男生KS3历史中发展 - 例如,来源分析,同情,构建参数和有效的写作 - 是为了准备孩子们在整个人文学科KS4以后的学习和更广泛的课程。鼓励学生在第三学习阶段养成阅读在兴趣和热爱。学校图书馆是很好的资源,并通过KS3历史教学大纲中广泛使用。 KS3期间所有的男孩的研究历史,其形式组。

          今年7历史 - 对比和连接

          • 短期1 - 男孩由诺曼下看着英格兰开始Y7。这包括为什么英国是外国统治者和移民,1066年的危机和威廉的诺曼底的胜利所带来的后果的吸引力。
          • 短期2 - 看着权力的巩固诺曼之后,男孩们学习的形状和在中世纪的英国生活的挑战。这包括贫富,宗教生活和黑死病达的影响,包括农民起义之间的比较
          • 短期3 - 3项中的男生承接了都铎王朝在英国内战的比较学习和生活。本课程的目的是鼓励在英国的宗教变动的影响表示赞赏。男孩有一个绝佳的机会,体验生活在英国内战的密封结娱乐步兵的一部分。今天上午包括步枪练习,钻孔,练剑了一系列互动讲座与洛德富特的军团的领先reenactors。

          主要Y7历史之旅是一个互动的一天在肯特韦尔大厅;这也与一个研究项目,该男孩在春季进行关于他们所选择的城堡。谁参加午餐历史男孩俱乐部Y7男生也有机会去其他访问沃里克城堡。在过去,这些都包括前往地球和格林威治。

          8年历史 - 社会变革

          在Y8男孩探索工业革命和英国维多利亚时代(开膛手杰克)的巨大的社会和政治变革。用现代的事件比较是理所当然的强势特征,并用于鼓励男孩在我们的现代世界的理解和兴趣。

          .

           

          •  短期1 - 的Y8过程始于工业革命的概况及其对我们今天的生活方式的影响。这包括为什么英国是工业进步和如何推动社会,技术和政治变革的中心。这项研究的核心特征是大英帝国的发展和跨大西洋奴隶贸易在这一过程中所扮演的角色。男生也完成自己选择的维多利亚女王时代生活的一个方面,一个独立的研究项目。
          • 长期1.5 - 学生取得英国维多利亚时代的一个核心焦点上的所有奥秘和证据周围开膛手杰克,犯罪和刑罚,并在这个时候伦敦警察的提前进行了深入的调查
          • 短期2 - 春季学期在男生专注于第一次世界大战。这一时期是365bet体育文法学校男生意义重大,鉴于大量谁被卷入冲突前WBGS男孩和人员。这当然包括战争的原因,阵地战的影响,以及如何生活在英国 - 在“家门口” - 被动员支持战争。历史系,对这个时期大量的资源和响应,其中男生愿意关注他们的学习。在过去,这包括WW1诗歌,显著的战斗和参与冲突的主要政治家和将军们的赞赏。

          • 短期3 - 与战争,具体而言,事件和二战的影响之间在欧洲的一项研究中3项的KS3历史课程结束。主题包括敦刻尔克,不列颠之战和家门前的详细介绍。
          • 进一步课外阅读,学生完成一篇书评上的历史小说从Y8研究的时期之一。男孩也完成在动荡岁月的恢复,大瘟疫和火灾伦敦的伦敦是如何改变的研究项目。

            学校工作两年一度前往诺曼底为Y8和Y9男孩。这是旨在巩固在诺曼在第一次世界大战和Y9和KS4二战研究征服和引起兴趣以前学习。此行会在下一个夏天2021上运行。

          关键阶段4课程 

          Year 9 历史 – Peace & War

          在Y9历史课是不是几年7,8短,因为学生的Y9秋季半学期开始后,他们的GCSE课程。在Y9课程提供了一个平台,为理解和解释在我们生活的这个世界。

          • 项1:英国1890至1918年:WWI和家庭方面,自由化改革,妇女投票
          • 英国的深入研究,将为他们提供GCSE基本实践
          • 在更广阔的世界冷战:朝鲜战争和越南

          2项

          我们为GCSE历史研究的主题是特别有趣和相关的现代社会问题的理解。男孩跟着爱德思现代世界历史的GCSE和研究以下内容:

          单元1:德国:民主专政1918-1939 爱德思规范

          这个单位的变化动荡的半个世纪中,着眼于德国的发展。这是民主与专政的时期 - 发展和民主的崩溃,上升和下降纳粹主义。学生将学习这两个发展的政治,经济,社会和文化方面以及影响变化方面发挥的作用的想法。他们也将着眼于关键的个人和团体在塑造变化和影响事态的发展对他们的作用。

          第一部分:德国和民主的发展

          •第一次世界大战的影响:厌战情绪,经济问题;打败;君主的端部;战后问题,包括赔偿,鲁尔和恶性通货膨胀的职业。

          •魏玛民主:政治变革和动荡,1919-1923,其中包括斯巴达克,卡普政变和慕尼黑政变;恢复施特雷泽曼时期的程度(1924年至1929年):经济的发展,包括新的货币,道威斯计划和年轻的计划;对恢复国际协定的影响;魏玛文化。

          第二部分:德国和抑郁症

          •抑郁症的影响:生长在纳粹和其他极端主义政党(1928-1932),包括Sa的支持作用;希特勒的吸引力。 •魏玛民主失败:选举结果;巴本和兴登堡和希特勒任命为总理的角色。

          •建立希特勒的独裁统治:在国会纵火案;启用行为;政治反对派的消除;贸易联盟;罗门哈斯长刀之夜;希特勒成为元首。

          第三部分:德国的纳粹下的体验

          •经济的变化:优点和缺点;就业;公共工程计划;重整军备;自给自足;战争对经济和德国人,包括轰炸,配货,劳动力短缺,难民的影响。

          •社会政策和做法:原因的政策,做法和对妇女和青年人的影响

          除了每年两次的诺曼底之旅,其中有不少男生选择Y9去,男孩年内参观帝国战争博物馆。该博物馆提供互动展品和巩固了孩子们的学习和那些在战争中谁住所作的牺牲升值的一个极好的范围。

          单元2: 超级大国之间的关系和冷战,1941年至1991年

          这个大千世界深入的研究,使学生了解不同国家和个人以及他们所代表的意识形态的复杂多样的利益。它认为民族主义运动中引起和维持冲突方面的作用。它关注的原因和在欧洲和亚洲冷战的事件,并试图说明它是如何以及为何发生冲突,为什么被证明难以解决其中出现的紧张局势。本研究还考虑了关键的个人和团体在塑造变化中的作用,以及它们是如何影响并影响国际关系。

          第一部分:大联盟。德黑兰,雅尔塔和波茨坦会议的成果。 ●超级大国和斯大林,杜鲁门和丘吉尔的态度之间的意识形态分歧。 ●在美苏原子弹,长和诺维科夫电报和东欧创造苏联卫星国的发展的关系的影响。 2

          冷战●在美苏杜鲁门主义和马歇尔计划,1947年●情报局的意义(1947年),经济互助委员会(1949年)和北约(1949年)形成的关系的影响的发展。 ●柏林:其划分区域。柏林危机(封锁和空运)及其影响。形成德意志联邦共和国和德意志民主共和国的。

          冷战加剧●军备竞赛的重要性和华沙条约组织的形成。 ●事件在1956年导致匈牙利起义,和赫鲁晓夫的回应。 ●到匈牙利的苏联入侵的国际反应。

          第二部分:冷战危机,1958年至1970年1柏林,赫鲁晓夫的柏林最后通牒(1958年)增加了东,西●难民问题之间的紧张关系,并在1959 - 61年首脑会议。 ●与古巴的美苏关系,古巴革命和美国拒绝承认卡斯特罗政府。猪事件的海湾的意义。 ●反对在捷克斯洛伐克苏联控制:布拉格之春。 2个冷战危机●柏林墙的建设,1961年●古巴导弹危机的事件。 ●在勃列日涅夫主义和重建在捷克斯洛伐克苏联控制的。

          反应到柏林墙的建设对美苏关系危机的影响●。肯尼迪的柏林之旅于1963年●古巴导弹危机的后果:“热线”,把有限禁止核试验条约1963;外空间条约1967;和核不扩散条约1968年●在捷克斯洛伐克苏措施的国际反应。

          第三部分:冷战结束后,1970至1991年1试图减少在20世纪70年代盐2.东,西●缓和紧张关系,盐1,赫尔辛基,以及●里根和戈尔巴乔夫的态度改变的意义。 ●戈尔巴乔夫的“新思维”和中程核力量(INF)条约1987年2热点●阿富汗,卡特主义和奥林匹克抵制苏联入侵的意义。 ●里根和“第二次冷战”的战略防御计划。在东欧的苏联松开握:3东欧●戈尔巴乔夫对东欧的“新思维”的影响,苏联控制的崩溃。 ●柏林墙倒塌的意义。 ●苏联的崩溃及其带来的华沙条约结束的意义。

          单元3: 战争与英国社会,C1250,目前和伦敦第二次世界战争,1939 - 45年

          这个专题研究,使学生在一段长时间来获得战争在英国发展的理解,在二战专注于伦敦。它认为战争的原因,规模,性质和后果这种关系。通过图表从中世纪的英国之旅到现在,它揭示了如何在不同时期,国家响应战争票价的挑战和战斗和战争性质的改变。学生将学习因素如何共同合作,在特定的时间和对社会及其影响带来特定的发展。学生将发展变化的变动率的理解。

          ●在研究中绞线1和2下面定义的内容,学生应该了解在陆地上作战的发展主要功能是如何在英国学习期间社会的主要特征联系起来。

          ●他们应该发展的性质和变化过程的理解。这将涉及到的变化,趋势和转折点,并抑制或时期内和跨主题令人鼓舞的变化因素的影响的认识模式。关键因素是:政府和个人;科学,技术和通讯;和社会的态度。

          ●他们也应该了解的因素是如何工作的,共同推动在特定的时间特定的发展。

          ●在每个周期中举例说明的段3,在上下文中所选择的案例研究,元件链1和2所提供的机会去探索的关键因素的操作和随着时间的推移作出详细的比较来定义。 C1250-C1500:中世纪战争和英国社会1战争的性质

          ●军队,包括步兵的作用的组合物中,射手和所安装的骑士。社会结构和军队的命令之间的联系。

          ●在战(战略,战术和作战)的新武器和岩层,包括长弓和schiltrons的影响。火药的重要性和大炮的发展。的跌幅安装骑士。战争2经验

          ●在中世纪的封建军队的招募和战斗人员的培训。

          ●对平民的战争的影响,包括封建税的影响和军队掠夺平民生活

          案例研究●福尔柯克的战斗,1298:原因,其结果;威廉华莱士和爱德华一世的角色。 ●阿金库尔战役中,1415:原因,其结果;亨利五世的作用。

          C1500-C1700:战争和英国社会在近代初期1战争的性质

          ●连续性和变化在军队中的十365bet体育官网,十七世纪,包括火枪手,长枪兵,骑兵和骑兵的角色组成。常备军的发展。

          ●对发展武器装备,其中包括新的步枪和手枪战的影响。战争2经验

          ●战斗人员的招聘和培训,包括新模范军。

          ●战争对平民,包括招聘和征用的影响。

          案例研究●内斯比之战,1645:原因,其结果;奥利弗的作用克伦威尔。 C1700-C1900:

          战争与英国社会在十八,十九世纪1战争的性质

          ●连续性和变化在军队的组成,包括骑兵的衰落。

          ●在武器装备的变化,包括使用的步枪和子弹,以及野战炮和重炮的发展战的影响。工业化的战争,包括steampowered运输和大规模生产武器的影响。 2战争的经验●招聘和战斗人员,包括卡德威尔的军队改革和专业化的培训。

          ●战争对平民,包括招聘和征用的影响。报纸上的报道和摄影在十九世纪成长的流行观念的影响,举例说明在克里米亚和波尔战争。

          案例研究●滑铁卢战役,1815:原因,其结果;威灵顿公爵的作用。 ●巴拉克拉法帽的战斗,1854:原因,​​其结果;领主的角色插肩。

          C1900存在的:战争和英国社会在现代时代1战争的性质

          ●连续性和变化在军队的组成,包括物流队伍的成长和专业拆弹部队。

          ●有关武器装备,运输和监控,包括机枪,坦克,化学武器和核武器,使用雷达和飞机的发展战的影响。电脑高技术战争的影响。机动车使用量增加和空中运输和空中支持的。在二十一世纪对付游击战。战争2经验

          ●战斗人员的招聘和培训,包括引进征兵,服务全国,妇女的招聘和职业化军队的发展。

          ●战争对平民,包括招聘和家门前的在第一和第二次世界战争组织的影响和担心核战争后的1945年的。态度拒服兵役。战争报告上的态度,包括对人员伤亡的更大关注周期的影响。政府利用战时检查和宣传的。

          案例研究●第一次世界大战期间,西部战线和索姆,1916年的战斗:阵地战和消耗战的性质;原因索姆的结果;黑格将军的作用。 ●伊拉克战争2003:原因,其结果;使用的高科技武器和监测技术。

           

          历史悠久的环境:伦敦和第二次世界大战,1939 - 45年

          ●在第二次世界大战伦敦的背景下,包括其在国家政府的作用,意义为目标,重要的港口和工业中心和它的辅助功能为德国轰炸机。备战伦敦,1939年和持续的措施,以保障人口:实施计划疏散,安德森提供庇护所和防毒面具。

          ●对伦敦攻击的性质。在东边的码头和行业的攻击,包括黑色星期365bet体育官网(1940年9月7日),并在德普特福德的V2攻击,在1940-41和1944-45 1944年使用的炸弹类型的,破坏的攻击和程度的尺度,包括处理燃烧弹和V1和V2火箭的问题。

          ●突击对平民生活在伦敦的影响:空袭预防措施,包括使用的地铁站,“米奇的庇护所”的;南HALLSVILLE学校的影响,(1940年)和贝斯纳尔格林(1943)灾害。休闲活动在伦敦的延续,包括dancehalls和戏剧。破坏日常生活和工作,以及政府对士气的关注程度。

          ●伦敦的战争响应。王室和政府部长的继续存在;内阁战争客房。采取保障艺术及重要建筑物的措施。使用公共场所,包括维多利亚公园和伦敦护城河的塔,为活动的“胜利掘”的一部分。

          ●第二次世界战争的历史背景:闪电战的性质和宗旨。政府利用宣传和审查制度的影响约热捧的态度。 2知识,选择和使用来源历史查询

          有关期间和问题,例如当地的来源●知识个人账户和照片,地方报纸,地方议会的记录。

          有关期间和问题,例如国家来源●知识政府记录,报纸,质量观察报告,新闻片,回忆录。

          ●识别的优势和不同类型的源特定查询的弱点。

          ●取景的相关追求特定查询的问题。

          ●选择具体调查合适的资源。

           

           

          单元4: 早期英国伊丽莎白时代,1558年至1588年

          学生将深入研究过去35年伊丽莎白一世的统治。该研究将侧重于从经济,宗教,政治,社会和文化立场考虑伊丽莎白一世统治时期的重大事件,以及所产生的当代和历史的争论。

          重点课题1:女王,政府和宗教,1558年至1569年1伊丽莎白加入●英国伊丽莎白在1558年的情况:社会和政府。 ●处女女王:她的合法性,性别,婚姻的问题。她的性格和长处。 ●在国内和来自国外的挑战:法国的威胁,金融弱点。

          在英格兰宗教●宗教分歧的“和解”在1558●伊丽莎白的宗教和解(1559):它的特点和影响。 ●英国教会:它在社会中的作用。 3挑战,宗教和解●清教徒挑战的性质和程度。 ●天主教挑战的性质和程度,包括贵族,教皇和外国势力的作用。 4玛丽的问题,苏格兰玛丽●女王,苏格兰女王:她声称英国王位,她的到来在英国伊丽莎白和玛丽,1568年至1569年之间的1568年●关系。

          重点课题2:挑战伊丽莎白在国内外,在国内●原因1569年至1588年的情节和反抗,以及意义,北部伯爵的反抗,一五365bet体育官网九年至1570年。 ●特点和里多尔菲,THROCKMORTON和巴宾顿阴谋的意义。沃尔辛厄姆和使用间谍。 ●对于原因和意义,苏格兰人在1587执行的玛丽女王。

          与西班牙●政治和宗教对立关系。 ●商业竞争。新的世界,私掠和公鸭的活动的意义。 3暴发,西班牙,荷兰,1585年至1588年1585年至1588年●英语直接参与战争。罗伯特·达德利的作用。 ●德雷克和在加的斯的突袭:“烧毛西班牙的胡子王”。 4舰队●西班牙入侵计划。原因菲利普使用的西班牙无敌舰队。 ●原因,以及英国的胜利后果

           

          关键阶段5 

          新的历史层面 - 爱德思                                              

          新A级已建成,提供一系列不同的国家在19世纪和20世纪的政治,社会和经济史的一个更广泛和更深入的了解。在GCSE中使用的技能是一个级别的开发和各种在大学课程的学生。学习历史可以让你解释,来合理的结论,这是一个非常抢手的技能为你选择任何职业道路之前,调查和辩论。

          路线E:共产主义在20世纪

          纸1:从列宁俄罗斯1917年至1991年到yeltzin 

          此选项包括广度的研究报告,其中学生将在二十世纪了解俄罗斯共产党统治的主要政治,社会和经济的特点,即看到了苏联的权威性和影响力引起了超级大国的地位的时代,只有以减少和衰退后来在世纪:

          建立在列宁,1917年至1924年共产党控制:

          • 斯大林在动力方面,1928至1953年:秘密警察,清洗和二战
          • 改革,稳定和停滞,1953年至1985年
          • 工业和农业在斯大林时代:五年计划
          • 大众媒体,宣传和宗教的国家控制
          • 列宁,斯大林,赫鲁晓夫和勃列日涅夫的个人崇拜

          30%A级(论文和历史的解释)

          纸2:毛泽东时代的中国1949年至1976年 

          调查深入毛泽东重组中国的重点是对共产主义思想的影响,它在政治,经济,社会和外交政策所起的作用。

          • 中国在1949年革命前
          • 接管和毛泽东动力固结
          • 中国的重建:农业,工业,五年计划
          • 大跃进:原因,影响和冲击
          • 恐怖和控制
          • 文化大革命
          • 外交政策:冷战冲突 - 韩国,越南和乒乓外交[1969最中国的人民解放]

          一个级20%(解释和源撰)

          纸3:英国:失去和获得一个帝国1763 -1914 

          此选项提供男生学习的机会,在历史的兴奋期英国对世界发展的影响。它提供了从18世纪中叶到第一次世界大战爆发全面概述。已经塑造了我们的现代世界政治中的关键事件将进行研究,如美国的独立战争,是个人补充,如喀土穆的戈登。聚焦移动远离欧洲在考虑国家的GCSE没有触及,如澳大利亚,印度和非洲。这是孩子们去发现英国如何来统治世界陆地表面变化的政治,社会和全球经济永远的四分之一一个激动人心的机会。

          • 英国电力的起源
          • 印度兵变及其影响
          • 英国统治1858-1914
          • 殖民社会的性质
          • 印度陆军的作用
          • 伟大的游戏:西北边疆和对抗俄罗斯

          30%源分析和文章

          纸4:课程:印度和英国帝国1757年至1947年 

          这是一篇文章的作业,考虑射程超过大英帝国最高的独立性在1947年之内的学生在印度历史不同的问题的解释将制定一个问题,采用了一系列访问的来源和参考材料达成一项评估结论之前解决它。从纸3学习这个如下上,并且可以包括:

          • 印度民族主义的兴起
          • 1919年及其影响的阿姆利则惨案
          • 甘地的活动的民事权利能力和独立性及其影响
          • 英国政治和印度1919年至1939年
          • 印度和第二次世界战争
          • 新加坡和它的优越性帝国的形象影响的秋天(不列颠治世?)
          • 帝国的结束
          • 在战后英国经济压力及其对帝国政策的影响
          • 艾德礼工党政府和英国决定撤销
          • 关键人物的穆斯林和印度民族主义的兴起中的作用
          • 爆发和社区暴乱1947年的影响

          一个级别的20%historio-图形分析和解释的评价

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